放飛心靈、我心飛翔——蘭州市第三人民醫(yī)院關(guān)注留守兒童心理健康

   前段時(shí)間，貴州畢節(jié)4名留守兒童服農(nóng)藥中毒身亡的事件曾引發(fā)廣泛關(guān)注，它引起了社會(huì)各界對(duì)于留守兒童心理健康問(wèn)題的關(guān)注。如今孩子們馬上要放寒假了，要離開(kāi)學(xué)校進(jìn)入家庭、父母監(jiān)護(hù)環(huán)境，但對(duì)于留守兒童來(lái)說(shuō)，卻意味著可能進(jìn)入了社會(huì)、家庭監(jiān)護(hù)雙重缺失的“無(wú)人區(qū)”，此時(shí)對(duì)留守兒童進(jìn)行心理輔導(dǎo)顯得十分重要。

12月23日冒著漫天的大雪蘭州市第三人民醫(yī)院心理醫(yī)生在楊晉梅院長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，走進(jìn)榆中縣哈峴小學(xué)對(duì)留守兒童進(jìn)行心理輔導(dǎo)。前期醫(yī)院心理醫(yī)生就哈峴小學(xué)留守兒童心理健康狀況進(jìn)行了心理健康體檢。發(fā)現(xiàn)留守兒童大多數(shù)性格偏于內(nèi)向，不善于表達(dá)自己的情感，不是十分自信。但留守兒童也有性格方面的優(yōu)勢(shì)，比如性格堅(jiān)毅、淳樸、情緒穩(wěn)定等。根據(jù)這種情況市三院心理醫(yī)生為每位孩子寫了一封信，將心理體檢結(jié)果給孩子們進(jìn)行反饋，并針對(duì)每位孩子的性格特點(diǎn)給予了一些建議和指導(dǎo)。制定了以“放飛心靈、我心飛揚(yáng)”為主題的團(tuán)體心理輔導(dǎo)方案對(duì)孩子們進(jìn)行團(tuán)體心理輔導(dǎo)。首先心理醫(yī)生讓孩子們進(jìn)行了“大風(fēng)吹，吹向誰(shuí)”的熱身游戲，通過(guò)游戲消除了孩子們的陌生感、讓孩子們?nèi)谌氲郊w活動(dòng)中。然后進(jìn)行了“破殼成長(zhǎng)”的游戲，通過(guò)游戲讓孩子們體會(huì)成長(zhǎng)的過(guò)程，理解成長(zhǎng)過(guò)程中所遇到的種種情況，引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)情感的表達(dá)，并引導(dǎo)孩子們?cè)庥隼щy要學(xué)會(huì)求助，碰到煩惱要學(xué)會(huì)傾述。最后讓孩子們說(shuō)出新年的愿望，讓醫(yī)生們十分感動(dòng)的是，大部分孩子的新年希望是父母身體健康，家人幸福。醫(yī)生們感受到了孩子們心中對(duì)家人滿滿的愛(ài)和關(guān)心，對(duì)遠(yuǎn)在外面打工的父母的牽掛。醫(yī)生們帶來(lái)了新年賀卡讓孩子們把對(duì)父母的祝福寫在賀卡上寄給父母。

哈峴小學(xué)陳校長(zhǎng)對(duì)在校學(xué)生特別是留守兒童的心理健康狀況十分關(guān)注，希望通過(guò)醫(yī)院能多對(duì)孩子們進(jìn)行心理輔導(dǎo)，對(duì)教師們進(jìn)行心理輔導(dǎo)培訓(xùn)。醫(yī)院心理醫(yī)生也呼吁社會(huì)各界能重視留守兒童心理健康，從家庭、學(xué)校、社會(huì)、政府各層面共同關(guān)注留守兒童心理健康。